FORMULARIO
BREVE
(menor
y adolescente)
La siguiente
lista contiene una serie de conductas típicas que pueden servir tanto a padres
como a educadores y terapeutas para detectar rápidamente un problema de escucha
en un niño u adolescente cuyas aptitudes de comunicación, de aprendizaje, de
adaptación social y/o calidad de vida estén en cuestión.
Marque
con una "X" donde considere que el concepto descrito se aplica a la
persona evaluada. No se obtiene puntuación, solo es una guía de referencia.
Aptitud para Recibir el Lenguaje
Es la
disponibilidad para la recepción del lenguaje, dicho de otra forma, es la
capacidad para enfocar lo que se dice y
lo que pasa en el ambiente.
q
Se distrae con
facilidad.
q
Sensible o irritable
con ciertos sonidos
q
Lapsos de atención
demasiado cortos.
q
Tiende a subir
demasiado el volumen del televisor.
q
Dificultad para
seguir conversaciones en ambiente ruidoso
q
Confunde palabras
parecidas
q
Poca comprensión,
malinterpreta consignas.
q
A menudo solicita
que se le repita lo dicho.
q
No puede seguir más
de una consigna por vez.
q
Poca retención, se
olvida de cosas sencillas.
q
Bueno en actividades
físicas, pero deficiente para el estudio.
Aptitud para Expresar el Lenguaje
Se refiere a la habilidad para expresarse verbalmente, dicho
de otra forma, a la capacidad para transmitir el mensaje.
q
No se le oye, habla
muy bajo.
q
Falta de modulación
en la voz, monótona sin timbre.
q
Canto desafinado.
q
Grita cuando habla.
q
Habla muy rápido.
q
Poca fluidez verbal,
oraciones repetitivas, no se explica con claridad.
q
Habla demasiado (no
para de hablar).
q
Confunde o invierte
letras.
q
No retiene nombres,
habla de forma impersonal, o vocabulario pobre.
q
Se mueve mucho al
hablar, no fija los ojos.
q
Dificultad para leer
en voz alta.
q
Muchas faltas de
ortografía.
Aptitud para "escuchar al propio cuerpo"
Se refiere a la habilidad para el control del propio cuerpo
tiene que ver con su ubicación en el espacio, con la optimización y destreza en
sus movimientos. Dicho de otra forma con el equilibrio, la coordinación y la
imagen corporal.
q
Mala postura
(encorvado, agachado, desgarbado).
q
Es muy inquieto.
q
Movimientos
anárquicos y descoordinados.
q
Se tropieza con las
cosas o cae con frecuencia.
q
Torpe, lerdo, tosco.
q
Sube y baja
escaleras con dificultad.
q
Dificultad para
bailar, poco sentido del ritmo.
q
Dificultad para
atarse los cordones.
q
Problemas con la
letra y escritura.
q
Muy desprolijo.
q
Problemas para
discernir derecha/izquierda.
q
No aprende a andar
en bicicleta.
q
Malo en las
actividades deportivas.
q
Constantemente
cansado o apático.
Aptitud Social y CONDUCTA
Se refiere a
la habilidad para relacionarse efectiva y asertivamente sin agredir ni ser
agredido.
q
Falta de confianza
en sí mismo.
q
Pobre imagen de sí
mismo, baja autoestima.
q
Poca tolerancia a la
frustración.
q
De fácil
irritabilidad, hostil, agresivo.
q
Tendencia a
deprimirse, emotivo.
q
Constante
nerviosismo, impaciencia, ansiedad.
q
Tendencia al
aislamiento
q
Dificultad para
hacer amigos o relacionarse.
q
Excesiva
desconfianza hacia los demás.
q
Escasa motivación,
poca curiosidad, indiferencia.
q
Falta de madurez,
impredictibilidad.
q
Falta de creatividad
o imaginación.
EVOLUCIÓN Y
DESARROLLO
La aptitud para la escucha se desarrolla muy temprano en la
vida, desde el cuarto y medio mes de gestación. Si Ud. ha observado algún
patrón de síntomas atribuibles a la escucha puede profundizar más revisando los
siguientes aspectos:
q
Embarazo difícil o
con tensiones.
q
Parto prematuro o
con dificultades, cesárea.
q
Adopción.
q
Retraso en el
desarrollo motor.
q
Separación temprana
de la madre.
q
Retraso del habla.
q
Alejamiento del
padre o poca atención.
q
Historia de
laringitis, otitis, alergias.
q
Trastornos de la
alimentación.
q
Otras
somatizaciones. ¯